全科医生基层实践(第3版)在线阅读
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全科医生基层实践(第3版)

杜雪平主编
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医学临床医学理论53.5万字

更新时间:2025-03-15 03:56:23 最新章节:推荐阅读文献

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书籍简介

本套教材在“国家卫生和计划生育委员会全科医生培训‘十三五’规划教材”第2版的基础上进行修订,是由政府引领、协会支持、全科领域专家把关的一套教材。本套教材共10分册,由国内全科领域一线专家编写,以培养独立、全面的全科医生为目标。教材紧密围绕全科医生培训标准,在内容和模式上与其他层次的教材有所区分,突出实践性、针对性、适用性;注重教材编写的“三基、五性、三特定”原则,注重整套教材的整体优化与互补,既满足全科医生规范化培训需要,又兼顾助理全科医生培训、全科医生转岗培训,以及全科医生特岗、社区卫生人员培训的需求。
品牌:人卫社
上架时间:2023-10-01 00:00:00
出版社:人民卫生出版社
本书数字版权由人卫社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

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  • 会员
    本书主要内容包括:1.临床营养支持的基本概念(临床营养概论、营养筛查与评定的方法和工具、临床营养制剂分类、临床营养给药途径及选择);2.临床营养实施的基本技能(临床营养药品与其他药品相互作用,营养药品配伍禁忌,营养用药差错预防,营养支持药学监护,危重症患者、老年患者、围手术期患者、肿瘤患者、神经系统疾病患者、消化道疾病患者、肝肾疾病患者营养审方要点,以及疾病案例);3.临床营养相关知识拓展(合理营
    张玉主编医学42.9万字
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    本教材以临床病例为切入点,以患者的病史、体格检查、辅助检查等作为抓手,经过逐步递进的缜密临床分析,教授读者如何一步步进行鉴别诊断,从而得出最终临床诊断。以帮助培养住院医师形成正确的临床思维,提高罕见疾病诊断质量。本书也将每一种罕见病的最新治疗指南融入其中,让读者了解每一种罕见病的最新进展。主要分为四部分内容:1.总论:罕见病定义、现状及发展、连续性管理、预防等方面。2.罕见病遗传学基础与精准诊疗。
    程南生 商慧芳主编医学59.1万字
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    于晓松主编医学28.9万字
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    全书分为甲状腺、涎腺、颈部淋巴结及颈部病变、乳腺、其他部位共五个板块,分为三十五节。书中介绍了甲状腺炎性病变、甲状腺结节、甲状腺乳头状癌、甲状腺滤泡癌、涎腺炎性病变、乳腺良性病变、乳腺恶性病变、乳腺囊性病变等疾病的超声造影表现。每个病例分为病史概要、常规超声图像、超声造影图像、经食道超声心动图和超声造影要点五个小标题,内容精炼、脉络清晰、一目了然。
    罗渝昆 罗葆明主编医学11.2万字
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    免疫检查点抑制剂(ICPI)通过增强免疫系统活性来治疗癌症,但同时也可能引发免疫相关的不良事件(irAEs)。这些不良事件可能涉及多个器官系统,如皮肤、胃肠道、内分泌系统、肝脏、肺部、肌肉骨骼系统等。本书系统介绍了免疫检查点抑制剂的机制、常见的不良事件及其识别和管理方法。
    杨润祥 孔光耀主编医学22.7万字
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    陈国强院士作为该书名誉主编。上海交通大学医学院致力于“临床研究中心”平台建设,聚焦“研究者发起的临床研究”全流程管理与方法学技术支撑体系构建,该书可为国家“2021年底统筹建成100家左右临床医学研究中心”目标提供支撑体系,适合国内机构、科室和医生作为参考,也适合临床医学生开展临床科研工作启蒙。该书分上下两篇来编写。上篇包含6章,下篇包含3章。全书首次对临床研究体系建设要素进行系统性论述,借鉴成功
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    我国癌症发病率逐年上升。研究显示,30%肿瘤的发生与饮食不合理及营养不良有关,40%~80%的肿瘤患者发生营养不良,约20%的肿瘤患者直接死于营养不良。不仅如此,患者还会出现不同程度的心理、运动等多方面的问题。然而,目前市场上针对放化疗肿瘤患者的相关教育书籍较为有限,且往往缺乏全面性、针对性和实用性。因此,编写一本全面、科学、实用的放化疗肿瘤患者的营养、运动和心理健康教育书籍具有重要意义。本书旨在
    罗小琴 刘军主编医学6.4万字
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    本书通过水疗相关要素及临床常见疾病水疗技术两个部分,介绍水疗基本知识介绍、水疗室建设规划要点、水疗患者的特殊的评价方法、水疗安全筛查、常见疾病的水疗技术,指导康复治疗,特别是水疗从业人员学会水疗室规划建设要点,掌握临床常见疾病水疗技术。本书立足国内,吸收、借鉴国外水疗技术,补充国内治疗技术,形成中国特色的临床实用水疗技术,突出水疗技术在康复临床常见疾病中的应用,突出治疗部分,更加强调实用性。
    顾旭东主编医学27.4万字
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    本书共由两个部分组成。第一部分为概论,包括临床检验特点、沟通过程心理分析和沟通技巧。第二部分分别介绍了临床基础检验、生物化学检验、免疫学检验、临床微生物检验、急诊检验的沟通和临床检验的院内、外的沟通,案例分析每章编写4~6个。除了涵盖临床检验的几个专业板块外,还增加了沟通过程中的心理学分析以及临床检验的院内和院外沟通等内容。目前临床和检验专业人员在校期间所学的各门检验课程都是偏重于检测原理、临床意
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