- 中国古代医学教育思想史
- 王明强
- 2285字
- 2021-03-31 05:37:14
二、对开展古代医学教育思想研究的几点思考
(一)准确定位,认清目标,重视中医教育学的学科建设和课程建设
任何一个学术领域的发展都离不开学科建设和课程建设。中医教育学作为一个独特的研究领域,至今尚未谋得自己的学科位置,更谈不上课程建设。这就极大地限制了中医教育学研究的进一步拓展。目前国内中医药院校极少招收中医教育学方向的研究生,少数院校招收也是挂靠在其他学科之下的一个研究方向。
在研究力量薄弱,不足以形成学术团队的情况下,挂靠在其他学科之下是开展中医教育研究实际可行的有效措施。但从长远来看,中医教育学必须要有自己的学术领地。当然,从目前全国中医教育研究的现状来看,这还是一项长期而艰巨的任务。
(二)有效整合研究力量,形成学术团队
古代医学教育思想研究是一项综合性比较强的学术领域,因为中医本身是文化性与科技性的融合,在古代特定的政治文化背景下,古代医学教育负载了特定的政治、文化内涵。尤其是中医长期浸润在中国传统文化之中,离开对中国传统文化的准确理解和把握,就难以真正深入认识与了解古代医学教育思想的内涵和精髓。因此,对古代医学教育思想的研究必须要整合教育学、中医学、社会学、历史学、文化学等相关学科的研究力量,进行综合性的研究。如此方能真正厘清古代医学教育思想发展的脉络,探究古代医学教育思想的理论内涵。
(三)立足当下,以古为鉴,明确研究方向
任何对“古”的研究都是立足于“今”之上,对于古代医学教育思想的研究,首先是要找准立足点。
1.研究古代医学教育思想是为现代中医教育的实践和发展提供理论指导。如此方能在繁杂的资料面前把握研究的总体方向和清晰的逻辑思路。
2.研究古代医学教育思想绝不是史料的堆积和梳理,也绝不仅仅是思想的还原和展现,而是要以当代先进的教育科学理念为指导进行中医教育思想理论体系的构建。这就不仅需要对古代医学教育思想进行系统梳理,更需要以现代教育理论的视角和高度对古代医学教育思想进行体系性的构建。
3.更为重要的是,要针对当前中医教育中存在的困惑,针对性地开展研究,总结出中医教育中具有规律性的经典原理,用以指导现代中医教育的实践和发展。
(四)明确研究思路,确定研究内容
基于上述考虑,对古代医学教育思想的研究应该包括如下基本内容:
1.当代中医教育思想中争论焦点问题的调查研究
当代中医教育模式是以现代学校教育为主体进行构建的,由于中医的传统性、民族性,在传统与现代、民族与西学的碰撞和交融中出现了许多争论与困惑,这些争论与困惑不解决,就难以引导中医教育的健康发展。古代医学教育思想研究明确的目的就是:向古代寻求中医教育思想的理论资源,以期对解决当前的争论与困惑提供理论指导。这就需要开展对当代中医教育思想中争论焦点问题的深入调查研究。
2.古代医学教育思想资料的收集、整理
任何回顾性的学术研究,资料是第一位的,必须要争取做到“涸泽而渔”,在穷尽资料的基础上开展研究。这就需要研究者具备较为扎实的文献学知识。目前对古代医学教育思想资料收集与整理工作做得还很不够,许多有意义和价值的古代医学教育思想还没有被很好地发掘和阐明。应充分利用丰富的古籍资源,组织科研力量,潜下心来,对古代医学教育思想的相关资料做一次较为全面的梳理。这是进行古代医学教育思想研究的一项最为基础性的工作,需要花大力气去做。
3.古代医学教育思想形成与发展脉络的研究
在资料收集、整理的基础上,厘清古代医学教育思想形成与发展的基本脉络,掌握古代医学教育思想形成与发展的基本规律。古代医学教育思想是在历史的发展中随着医学理论的发展和教育实践逐步完善起来的,是一个动态的自我修正、自我完善的过程。这一历史发展脉络的厘清,对于认清中医教育的发展规律具有极其重要的意义,对于目前中医教育的建设亦具有现实指导意义。
在厘清古代医学教育思想形成与发展脉络的时候,一定要注重对古代医学教育思想形成与发展的背景研究,尤其是中国传统文化对古代医学教育思想的影响研究。中医学及中医教育都属于中国传统文化范畴,都是中国传统文化的组成部分。作为中国传统文化的一部分,中医教育的发展演变,当然要受到这一传统文化的制约和影响,因此,要研究古代医学教育思想,就需要将其放在中国传统文化环境中去考察,这样才有可能揭示古代医学教育思想的本质特点。
4.古代医学教育思想理论体系的构建
现代人要研究古代医学教育思想,就必须具备现代人的眼光,站在历史的高度,以现代人的视角去考察和探索,不是为“古”而“古”,而是为“今”而“古”。古代医学教育思想研究的目的不仅仅是对古代医学教育思想的还原和展现,而是要以宏观的视角和理论的高度对古代医学教育思想进行体系性的构建。如此方能真正实现“古为今用”“以古鉴今”的研究目的。这就需要研究者必须掌握现代教育理论,具备较强的理论提炼和概括能力。
5.古代医学教育思想的现代意义研究
尽管新中国成立以来中医教育获得了长足发展,但一个不容忽视的事实是,60多年来,我们用西医科学课程模式来进行中医教育,与固有的中医理论体系产生冲突和矛盾,导致当前的中医教育存在着诸多争论和困惑。针对这种情况,就要探索古代医学教育思想对现代中医教育实践的意义和价值。古代医学教育思想研究要针对当前中医教育中出现的种种问题,总结出中医教育具有规律性的东西,提炼出具有现实价值的理论内核,并以此来指导现代中医教育的实践和发展。
新时期,中医药事业正面临新的发展机遇,中医教育也面临改革、创新和发展的历史重任,亟待思想和理论支撑,这为中医教育思想的研究提出了新任务、新要求。中医教育思想研究必将成为新的学术增长点,并将在中医教育的创新与发展中发挥应有的作用。